Сведения об ОО

  1. I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

 

1.1. Полное наименование: Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей города Юрги»

 

1.2. Юридический адрес: 652050, Россия, г. Юрга, ул. Кирова,7.

Фактический адрес: 652050, Россия, г. Юрга, ул. Кирова,7.

Телефоны: (8-384-51)-3-74-84 (приемная, факс)

(8-384-51)-3-74-85 (заместители директора )

(8-384-51)-3-74-17 (вахта)

email: Yargalicei9@mail.ru

1.3. Год основания: 1991.

1.4. Учредитель: администрация города   Юрги в лице комитета по управлению муниципальным имуществом города Юрги.

1.5. Лицензия: серия 42ЛО1 № 0000501 регистрационный номер 14411 от 21 апреля 2014 года

 срок действия – бессрочно, выдана Государственной службой  по надзору и контролю в сфере образования  Кемеровской области бессрочно.

 

1.6. Свидетельство о государственной аккредитациисерия 42А02 № 0000236
регистрационный номер 2984 от 20 июля 2015 года, действительно  до 18 июня 2024 года

выдано Государственной службой  по надзору и контролю в сфере образования  Кемеровской области

1.7. Государственный статус: общеобразовательное учреждение;

 В 1995 году образовательному  учреждению присвоен статус лицея.  Четырежды  лицей успешно прошёл государственную аттестацию и аккредитацию: 1997 год,  2002 год, 2007 год, 2012 год.  Приём в лицей  осуществляется с 7 класса, проводится городской набор в 10-е, профильные, классы.

 

  1. II. ЦЕЛЬ РАБОТЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

                                            

Цель работы: повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современных потребностей общества и каждого лицеиста.

 Достижение цели осуществлялось через решение следующих задач:

  1. Создать условия для развития образовательной среды, обеспечивающей качество образования;
  2. Повысить качество образования за счет освоения и внедрения в образовательный процесс технологий, способствующих развитию учащихся и педагогов;  
  3. Совершенствовать систему диагностики и мониторинга образовательного процесса как необходимого условия достижения качества образования;
  4. Создавать условия, способствующие выявлению, поддержке  и развитию одаренных  учащихся;
  5. Создать условия для формирования у лицеистов ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни;
  6. Обеспечить взаимодействие всех звеньев воспитательной системы для развития  творческих способностей учащихся, для дальнейшей социализации лицеистов;
  7. Обеспечить достижение положительной динамики развития профессиональной компетентности педагогов.

 

В МБОУ «Лицей города Юрги» осуществляется обучение  двух  уровней: основное общее образование (7-9 класс) и среднее общее образование (10-11 класс),  реализуются образовательные программы основного общего и среднего общего образования, обеспечивающие профильную подготовку учащихся по 2 профилям: физико-математический, химико-биологический.

 

III. СОСТАВ УЧАЩИХСЯ

  В 2015-2016 учебном году в лицее обучалось 295 учащихся, на конец учебного года – 289 учащихся.

         12 классов-комплектов:

         7-9 классы – 173 учащихся,

      10-11 классы – 116 учащихся, из них 51 выпускник.

В течение учебного года выбыли 5 учащихся 10-х классов в общеобразовательные школы города, 1 учащийся из 8 класса,  прибыли 1 учащаяся в 8 класс.

 

  1. IV. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УПРАВЛЕНИЕ

В структуру управления лицея входят:

  • профессиональные сообщества: Педагогический, Методический советы, Методические объединения: предметные и классных руководителей, 
  • общественные сообщества: Управляющий совет, совет самоуправления лицеистов

             Методическое сопровождение реализует задачу  программного обеспечения образовательного процесса. Преподавание предметов профильного и базового уровней ведется по  примерным программам, соответствующим Федеральному компоненту образовательного  стандарта 2004 года.

 

 УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА

          Лицей  располагает необходимой материальной, учебной, методической базой для реализации профильного обучения, обеспечения  качества образования.

    Учебных кабинетов – 17,  библиотека,   спортивный  зал, кабинет психолога, конференц-зал, столовая, медицинский кабинет.

         100 %  учебных  кабинетов  оснащены современным интерактивным оборудованием.  По всем предметам  имеется электронное сопровождение, в  том числе для подготовки к ЕГЭ.

         Лабораторное оборудование кабинетов химии, биологии, физики соответствует современным требованиям.           Кабинеты истории и географии снабжены  учебными картами, атласами, интерактивными пособиями.

Учащиеся и педагоги имеют возможность использовать  Интернет — ресурсы в образовательном процессе:

       1 ПК / 5 УЧАЩИХСЯ

       1 ПК /1 УЧИТЕЛЬ.

В образовательном процессе используется мобильный класс (16 ноутбуков).

К сети Интернет подключены  100%  учебных кабинетов библиотека, административные кабинеты.

В течение учебного года  установлен проектор и экран в  конференц-зале.

            Библиотека обеспечивает всех обучающихся учебниками, располагает достаточным количеством справочной литературы: словари, энциклопедии,  справочники.  Ежегодно фонд учебников пополняется и обновляется,  формируется в соответствии с федеральным перечнем  учебников,  утвержденном  Министерством образования и науки РФ на текущий учебный год, общеобразовательными программами,  реализуемыми в лицее.

           

  1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

     Педагогический коллектив лицея — 30 педагогов,

     100 % педагогов имеют высшее профессиональное образование,

     60 % — победители и призеры педагогических конкурсов, очных и дистанционных

     34 % — имеют отраслевые награды,

     31% -имеют награды Кемеровской области,

     5 педагогов –17% —  являются представителями учительских династии

                                                                                 

       АТТЕСТАЦИЯ.     КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ:

 

       Высшая категория – 88%

       Первая категория – 8%

       Без категории – 4%

 

           В истекшем учебном году аттестованы на высшую квалификационную категорию 5 педагогов: Бельтикова А.В., учитель биологии, Матвеев П.А., учитель физической культуры, Коваленко В.Н., учитель русского языка и литературы,  Нестерук С.А, учитель математики (повторная аттестация), Зобова Н.Ю., учитель химии – повышена категория с первой на высшую. Подано заявление на первую квалификационную категорию учителем английского языка Скоринской И.В.

Одной из форм повышения квалификации педагогов является   сертификация.  В 2016 году процедуру сертификации успешно прошел учитель математики  Уманцев М.А.

Курсы  повышения квалификации  в  2015-2016 году окончили  11  педагогических и руководящих  работников:

    Чеботарева С.Г, зам директора по ВР

    Черняев ОН., учитель ОБЖ,

    Скоринская И.В., учитель английского языка,

    Бельтикова А.В., учитель биологии,

    Зобова Н.Ю., учитель химии,

    Иванова И.Ю., учитель математики,

    Нестерук С.А., учитель математики,

    Косарева Е.Н., учитель физики,

    Петренко Н.А., учитель истории,

    Бобрышева Л.В., учитель русского языка и литературы,

    Коваленко В.Н., учитель русского языка и литературы.

 

Широкое распространение получила практика  повышения квалификации  на дистанционных курсах, через систему семинаров и вебинаров, а также участие в  выездных семинарах на базе КРИПКиПРО.  Данные о дистанционном и очном повышении квалификации представлены в таблице:

 

Ф И О Форма повышения квалификации Тема
МО учителей математики
1 Матукова Т.А. очно-заочное  обучение ФБГНУ «ФИПИ «Эксперт ЕГЭ»
 Дистанционные курсы,  центр онлайн-обучения «Фоксфорд» «Подготовка учащихся к ЕГЭ и вузовским олимпиадам»
Дистанционные курсы МФТИ Углубленная и олимпиадная подготовка  учащихся 8-11 классов  по математике
2 Иванова И.Ю. – очное обучение  при Центре мониторинга, Кемерово «Эксперт ОГЭ»
очный семинар, Новокузнецк «Задачи с параметрами на ЕГЭ» –
3 Уманцев М.А. обучающий семинар КРИПКиПРО «Подготовка к итоговой аттестации»
4 Ермишина О.Г. цикл вебинаров

 

«Развитие исследовательской и проектной деятельности детей и молодежи: от детского сада до ВУЗа»,
онлайн-семинар  «Организация проектной деятельности: среда ГлобалЛаб»,
конференция на сайте  центра онлайн-обучения «Фоксфорд», «Решения в области ИТ в образовании»
видеолекции МАН «Интеллект будущего»: «Трансформация образования. Новая роль учителя»,

 «Метапредметные компетенции: требования ФГОС. Критерии для оценки уровня развития».

МО учителей естественных дисциплин
5 Вагапова С.А. семинар  КРИПК и ПРО,

 

«Формирование коммуникативных УУД средствами учебно-исследовательской деятельности на уроках физики»,
6 Знова Н.С. семинар  ИМЦ г. Белово «Проектная деятельность учащихся по физике в процессе перехода на ФГОС ОО»,
7 Косарева Е.Н. дистанционный курс, сайт  МФТИ «Фоксфорд»,  72 ч «Углубленная и олимпиадная подготовка учащихся по физике»,
онлайн-конференция МФТИ «Проекты и исследования школьников в современном отечественном образовании»
онлайн-семинар  МФТИ «Организация проектной деятельности: среда ГлобалЛаб»
дистанционная конференция  МФТИ «Решения в области ИТ в образовании»
8 Шадская Е.Г очный семинар,

 г. Анжеро-Судженск

«Формирование познавательных УУД средствами учебно-исследовательской деятельности»
9 Зобова Н.Ю. очный семинар, г. Кемерово «Системно-деятельностный подход в обучении химии»
МО учителей гуманитарных дисциплин
10 Дубинина О.Н. вебинар  издательства Просвещение «Сочинение? Легко! Перезагрузка»
вебинар проекта «Инфоурок «Организация работы с одаренными детьми»
11 Бобрышева Л.В. проблемно-ориентированный  семинар КРИПКиПРО «Журналистика в образовательных организациях»
вебинар издательства Дрофа «Обучение написанию итогового сочинения на уроках развития речи»
авторский вебинар  Дошинского Р.А., издательский центр Вентана-граф,  «Специфика работы с теоретическим материалом в контексте требований ФГОС ООО
вебинар издательства Просвещение, «Сочинение?Легко!Перезагрузка»
12 Коваленко В.Н. авторский вебинар  Дошинского Р.А., издательский центр Вентана-граф,  «Специфика работы с теоретическим материалом в контексте требований ФГОС ООО
вебинар издательства Дрофа «Обучение написанию итогового сочинения на уроках развития речи»
Образовательный портал «Академия интеллектуального развития» Сертификат по ИКТ-компетентности
13 Петренко Н.А. Очный семинар издательства Дрофа на базе КРИПКиПРО «Реализация требований историко-культурного стандарта в новом УМК по отечественной истории»
14 Полякова Л.А. проблемно-ориентированный  семинар КРИПКиПРО «Историко-культурный стандарт как концептуальная основа обновления структуры и содержания школьного исторического образования»
МО учителей иностранного языка

 

15 Шушляева Т.И. вебинар издательства «Просвещение». 

 

Достижение образовательных результатов нового ФГОС ООО средствами УМК «English 9» авторов В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудовой и др.,
вебинар издательства «Просвещение».  Как подготовить учащихся к разделу «Говорение» ЕГЭ?
16 Кравцова И.И. вебинар издательства «Просвещение». 

 

Достижение образовательных результатов нового ФГОС ООО средствами УМК «English 9» авторов В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудовой и др.,
вебинар издательства «Просвещение».  Как подготовить учащихся к разделу «Говорение» ЕГЭ?
17 Скоринская И.В. II Всероссийский научно-методический семинар КемГУ совместно с международной школой иностранных языков «Benedict» «Традиции и инновации в обучении английскому языку».
         

 

         Таким образом,   все 100% педагогов своевременно прошли курсовую подготовку.   На новый учебный год сформирована заявка для тех педагогов, у которых уже заканчивается период курсовой подготовки.

В 2016 году  было проведено  исследование  компетенций учителей русского языка,  литературы и математики.  Данное исследование  проводится с целью содействия повышению качества подготовки педагогических работников путем создания научно-обоснованной системы комплексной оценки компетенций учителей.  ( письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 23.03.2016 №02-131 «О проведении в 2016 году исследования компетенций учителей русского языка, литературы и математики в субъектах Российской Федерации» ). В данном исследовании приняли участие 3 учителя русского языка и литературы  лицея: Бобрышева Л.В., Дубинина О.Н., Коваленко В.Н. и 3 учителя математики: Матукова Т.А., Уманцев М.А., Нестерук С.А.  

 

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.

ГОРОДСКИЕ  МЕРОПРИЯТИЯ НА БАЗЕ ЛИЦЕЯ

     Опыт, накопленный в лицее,  востребован  педагогическим сообществом города.  Ежегодно лицей проводит  семинары  по различным  проблемам и направлениям педагогической  деятельности.  В 2015-2016 учебном  году на базе лицея проведены:

      — городской  семинар для заместителей директора по УВР по теме «Подготовка лицея к переходу на ФГОС: методический аспект», 

      — городской семинар для учителей русского языка, Бобрышева Л.В, Коваленко В.Н, Дубинина О.Н.,

      — городские семинары для педагогов-психологов, Бобкова Т.А.,

      — семинар для учителей  математики, Матукова Т.А., Иванова И.Ю. 

 

  Опыт инновационной  работы лицея представлен следующим образом:

  • IV всероссийская научно-практическая конференция «Научно-методическое сопровождение ФГОС: опыт, проблемы, пути их преодоления»

           Презентация опыта по темам:

             — «Методическая неделя как одна из форм  профессионального развития

               педагога»-  Калиничева А.В., зам директора по УВР, 

            — «Системно-деятельностный подход на уроках и во внеурочной

                деятельности по  химии»- Зобова Н.Ю., учитель химии,

            — «ТРИЗ на уроках математики»- Уманцев М.А., учитель математики.

 

  • Постоянно действующий семинар КРИПКиПРО  «Эффективность инновационной деятельности как условие развития образовательной организации».

Выступление по теме «Развитие творческой активности педагогов как следствие  инновационной деятельности  образовательной организации»  -Калиничева А.В., зам директора по УВР;

 

  • Областной семинар «Сетевое взаимодействие как основа организации методической работы педагогов. Оценка результативности деятельности методических служб разного уровня».

 Презентация опыта работы по теме «Использование  современных возможностей  методического сопровождения  для развития  профессионализма  педагогов» — Калиничева А.В., зам директора по УВР;

 

Публикации:

—  Шушляева  Т.И., учитель английского языка, статья:  «ENGLISHNET клуб»  как форма внеурочной деятельности»,    сборник материалов  всероссийской интернет-конференции «Инновации в образовании: опыт реализации»,  Ч II.

—  Матукова Т.А., учитель математики, статья  «Использование мобильного класса на уроках математика», сборник материалов  всероссийской интернет-конференции «Инновации в образовании: опыт реализации»,  Ч I.

 Более  90% педагогов являются членами  экспертных групп педагогических конкурсов, членами и председателями жюри предметных олимпиад, городских научно-практических конференций.

 В  практике методической работы  прочно утвердилась такая  форма работы как методическая неделя.  В феврале 2016 года была проведена  методическая неделя «Современные образовательные технологии в образовательном процессе лицея».  В рамках недели  проведены: методический семинар,  9 открытых уроков, 2 внеурочных мероприятия. На данных мероприятиях продемонстрированы такие технологии как технология проблемного обучения, технология проблемного диалога, информационно-коммуникационные технологии, технология сотрудничества и взаимообучения, игровые технологии, а также  групповая форма работы, методика написания эссе на английском языке.    По итогам методической недели  подготовлен сборник методических разработок, в который вошли разработки уроков, а также материалы семинара «Педагогические технологии в образовательном процессе лицея».

 

КОНКУРСНОЕ ДВИЖЕНИЕ

          Одной  из форм повышения профессионализма  является конкурсное движение.  В истекшем учебном году увеличилось количество участников конкурсов, возросла результативность участия.

   Результаты конкурсного движения:

 Полякова Л.А., учитель истории и обществознания:

— лауреат муниципального  этапа конкурса «За нравственный подвиг учителя»,

— участник всероссийского конкурса профессионального мастерства педагога «Мозаика презентаций» (ТГПУ),

Ермишина О.Г., учитель информатики:

  — победитель муниципального и областного этапа конкурса «Педагогические таланты Кузбасса» в номинации «Педагог профильной школы»,

 — победитель муниципального этапа конкурса «Лучший сайт образовательного учреждения»,

 — победитель всероссийской  интернет-акции «Творческие работы и методические разработки педагогов».

Матвеев П. А., учитель физической культуры

— лауреат городского этапа  конкурса на денежное поощрение лучших учителей,

— победитель муниципального этапа конкурса «Лучший сайт педагога»,

— победитель муниципального этапа конкурса «Учитель года», участник областного этапа конкурса «Учитель года», победитель в номинации «Приз симпатий клуба «Учитель года Кузбасса»,

Уманцев М.А., учитель математики:

 — победитель муниципального и областного  этапа конкурса «ИТ-педагог Кузбасса» в номинации «Современный урок (занятие) на основе ИКТ» ,

Малёваная О.С., учитель ИЗО:

 — лауреат муниципального этапа конкурса «ИТ-педагог Кузбасса»,

Зобова Н.Ю., учитель химии:

 Лауреат регионального конкурса «Мой выбор-химия»,

Знова Н.С., учитель физики:

 -лауреат регионального конкурса «От школьной физики к высоким технологиям»

Матукова Т.А., учитель математики:

диплом III степени  конкурса на лучший экспонат выставки Кузбасского образовательного форума,

Бобкова Т.А., педагог-психолог:

-диплом II степени  конкурса на лучший экспонат выставки Кузбасского образовательного форума,

Дубинина О.Н., учитель русского языка и литературы

Диплом III степени дистанционного всероссийского конкурса авторов ЦОР для школы «Лучший IT-учитель России» ,

-Диплом III степени «Лучшая презентация к уроку» всероссийского педагогического конкурса Литобраз,

 — Диплом III степени Всероссийского конкурса «Медалинград — сентябрь 2015» в номинации: «Творческие работы и методические разработки педагогов» работа- презентация «Сложное предложение», 

— создан персональный сайт «учительский сайт /Дубинина-Оксана-Николаевна» проект «Инфоурок»  ( ноябрь),

— Мастер- классы Дистанционной Академии ИГ «Основа» по теме «Сервисы для перевернутого класса», «Создание образовательного видео», «Веб-квесты».

Коваленко В.Н., учитель русского языка и литературы,

— Диплом  победителя дистанционного Всероссийского творческого конкурса «Педагогика творчества- 2015»,

— Диплом  победителя дистанционного Всероссийского творческого конкурса разработок внеклассных мероприятий «Новые идеи»,

— Диплом победителя Всероссийского конкурса для дошкольников, школьников и педагогов «Медалинград – ноябрь 2015»,

—  Диплом  победителя Международного творческого конкурса «Олимп успеха- 2015»,

-Диплом лауреата Международного творческого конкурса «Олимп успеха-2016»,

— Диплом  победителя Всероссийского  конкурса учителей с международным участием, (Академия интеллектуального развития).

Таким образом, положительными результатами в профессиональном развитии педагогов лицея являются:

        — успешное прохождение процедуры аттестации педагогов, преобладание учителей с высшей квалификационной категорией,

         — своевременное прохождение курсовой подготовки,

         — использование различных форм повышения квалификации в том числе через дистанционные курсы, онлайн-семинары, вебинары,

        — презентация опыта работы на различных уровнях,

        — разнообразие форм методической работы,

        — активизация участия в конкурсном движении

Проблемы, требующие решения:

         — оформление «продукта» по итогам работы над темами самообразования,

         — активизация  участия в сертификации педагогов,

         — публикация методических статей в различных изданиях.

 

  1. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

           С 28.08. 2015г лицей является областной инновационной площадкой по теме «Создание образовательного пространства для развития интеллектуально-творческого потенциала учащихся» (Приказ департамента образования и науки Кемеровской области № от 28. 08. 2015г).  Данная тема  непосредственно связана с темой предыдущей инновационной площадки по теме «Психолого-педагогическое сопровождение работы с одаренными учащимися» (2011-2014гг).  

Цель программы:  создание образовательного пространства, способствующего  развитию    интеллектуально-творческого потенциала учащихся.

Задачи:

  1. Определить сущностное содержание интеллектуально-творческого потенциала учащихся, образовательного пространства лицея;
  2. изучить возможности для реализации инновационного проекта;
  3. разработать критериально-диагностический инструментарий изучения  интеллектуально-творческого потенциала учащихся;
  4. разработать план мероприятий по повышению профессиональных компетенций педагогов.

                                  Анализ реализации задач:

  1. Определить сущностное содержание интеллектуально-творческого потенциала учащихся.

       -В течение сентября – октября подобрана и изучена литература по теме инновационного проекта.       

      — При подготовке к педагогическому совету «Создание образовательного пространства для развития интеллектуально-творческого потенциала учащихся»   для педагогов подготовлен информационный буклет, в котором представлены   некоторые подходы к толкованию понятия «интеллектуально-творческий потенциал учащихся»,  информация об интернет-ресурсах  по данной проблеме.

     — В ходе  педагогического совета в качестве рабочего    принято определение Т.А. Поскребышевой «Интеллектуально-творческий потенциал представляет собой  интегративную  характеристику личности, характеризующуюся единством когнитивного (познавательного),   эмоционально-личностного,  мотивационно-волевого    компонентов», выделены  компоненты  структуры творческих способностей. 

  1. Изучить возможности для реализации инновационного проекта.

        Лицей располагает необходимыми условиями для реализации инновационного проекта.

     — 96% педагогов имеют высшую  первую квалификационные категории,

     — 100% педагогов являлись участниками реализации программ инновационной деятельности в течение 2003-2015гг,

     — по результатам диагностики  (март 2015г) более 70% педагогов мотивированы на инновационную  деятельность,

       Дополнен комплект диагностических методик и проведена диагностика готовности педагогов к инновационной деятельности.    

  1. Диагностика учащихся.

Цель диагностики:  исследование общих и специальных способностей личности  для выявления одаренных подростков интеллектуального типа.

 Учащиеся обследовались с  помощью психологических тестов для выявления  потенциальных интеллектуальных возможностей.

   По итогам диагностики, на основании наблюдения учителей выявлена проблема низкого уровня концентрации внимания учащихся, недостаточный уровень сформированности  способов  познавательной деятельности, поэтому   педагогами предложено разработать серию классных часов для учащихся 7-х классов «Развитие познавательных способностей учащихся». В течение учебного года создана творческая группа по разработке данных классных часов, педагогом — психологом проведены тренинги учащихся на развитие памяти, внимания, воображения.  

  1. Разработать план мероприятий по повышению профессиональных компетенций педагогов.

  Проведены:

-Тематический контроль «Инновационная деятельность в методических объединениях».

  Получена информация об участии педагогов в профессиональных сообществах, участии в вебинарах и иных формах повышения квалификации, которые учителя выбирают самостоятельно,   используемых  педагогических технологиях, приемах. 

—  На основании полученной информации составлена программа методического семинара «Педагогические  технологии в образовательном процессе лицея».  В ходе семинара  представлена теория вопроса, охарактеризованы некоторые педагогические технологии, представлен опыт использования педагогических технологий в образовательном процессе лицея.

— Методическая неделя «Образовательный процесс  в лицее в условиях инновационной деятельности».  В ходе методической недели проведено 9 открытых уроков, 2 внеклассных мероприятия, психологические тренинги для педагогов.

Подготовлены по итогам первого года инновационного проекта:

         -Комплект диагностических методик для педагогов,

         — комплект диагностических методик для учащихся,

        — аналитические материалы по итогам диагностики педагогов,

        — аналитические материалы по итогам диагностики учащихся,

        — методическая разработка «Психолого-педагогическое сопровождение инновационной деятельности педагогов» -Бобкова Т.А., педагог-психолог,    

   — методическая разработка «Математический потенциал»   (программа каникулярной школы по математике, методическое пособие  для учителя и сборник олимпиадных задач с решениями для учащихся)-Матукова Т.А., учитель математики.

 

  • УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2015-2016 учебного года

         Работа в лицее велась по учебному плану, который был составлен на основе базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1312).

В инвариантной части полностью реализован федеральный компонент государственного образовательного стандарта.

Часы вариативной части учебного плана обеспечивали реализацию предпрофильного обучения через расширенное изучение предметов и курсов по выбору, обеспечивая учащимся возможность реализовать себя в творческой, научно-исследовательской сфере. Элективные учебные предметы, групповые занятия были определены в соответствии с избранным профилем. Учащиеся имели право на выбор курсов. Обязательная недельная нагрузка учащихся не превышала предельно допустимую нагрузку. Обучение в лицее в текущем учебном году велось с 7-го класса. На уровне основного общего образования  7 классов – комплектов, на  уровне среднего общего образования – 5 классов – комплектов. На начало учебного года в лицее обучалось 295 учащихся, на конец учебного года – 289 учащихся (7-9 классы – 173 учащихся, 10-11 классы – 116). Из них учащихся 9-х классов 47, 11-х классов – 51. В течение учебного года наблюдался отток учащихся из 10-х классов – 5 человек, основная причина сложность обучения в классах профильной направленности. 

На уровне среднего общего образования осуществлялось профильное обучение по двум профилям: химико-биологический (10в, 11б классы), физико-математический (10а, 10б, 11а классы) с учетом обоснованного выбора профиля, качественной подготовки к поступлению в вузы.

Учебный план полностью выполнен, учебные программы по всем предметам пройдены.

     Создание условий для развития интеллектуально-творческого потенциала учащихся предусматривает в лицее сотрудничество с высшими учебными заведениями. Сотрудничество с СУНЦ НГУ заключается в организации дистанционного  обучения лицеистов в заочных школах. 

В 2015-2016 учебном году дистанционно в математической, физической, химической и биологической школой занимались 17 групп, 228 учащихся

 

Класс

 

предмет

7 8 9 10 11 итого
Кол-во групп Кол-во уч-ся Кол-во групп Кол-во уч-ся Кол-во групп Кол-во уч-ся Кол-во групп Кол-во уч-ся Кол-во групп Кол-во уч-ся Кол-во групп Кол-во уч-ся
математика 1 15 2 20 1 5 2 35 1 14 7 89
физика 1 13 1 13 1 10 2 30 1 17 6 83
химия             1 25 1 12 2 37
биология             1 7 1 12 2 19
  2 28 3 33 2 15 6 97 4 55 17 228

 

Наибольшее количество учащихся занимаются по математике в7-х, 8а, 10-х, 11 классах,(учителя: Матукова Т.А., Нестерук С.А., Иванова И.Ю.,)   по физике в 10 и 11-х классах (учителя Знова Н.С., Косарева Е.Н.), по химии в 10 классе (учитель Зобова Н.Ю.).

Дистанционное обучение в СУНЦ НГУ

 

Итоги обучения в заочных школах выпускников 11-х классов:

 

Класс/кол-во обуч-ся Математи

ческая

Физи

ческая

Хими

ческая

Биологи

ческая

В 2-х школах Всего/

% от кол-ва обуч-ся

11а/ 25 12 17     9 20/80%
11б/ 26 1   12 12 8 15/58%

 

Занимались в двух школах: 11 а класс – 9 учащихся,  11 б класс – 8 учащихся.

 

 

Занимались в трех школах: 11 б класс – 1 учащийся.

Качественная успеваемость -100%.

 По сравнению с предыдущим учебным годом большее количество учащихся физико-математического класса занималось в заочных школах, (2014-2015 учебный год: 11а -30%, 11б-35%),  но меньшее число учащихся химико-биологического класса (2014-2015 учебный год: 88%).

В 2015-2016 учебном году для учащихся старших классов продолжена практика предоставления  платных дополнительных образовательных услуг по профильным предметам, а также по запросам учащихся введен курс по основам финансовой грамотности. Спецкурсы преподавателей вузов посещали 113 учащихся 10-11-х классов. 10 классы посещали спецкурсы полностью, в 11-х классах наибольший процент охвата учащихся платными образовательными услугами в 11 б, химико-биологическом классе, в 11а, физико-математическом классе, не посещали  данные курсы 2 человека. Таким образом, охват учащихся платными образовательными услугами увеличился по сравнение с предыдущим годом и составил 98%.  По результатам анкетирования учащихся 10-х-11-х более 97% учащихся положительно оценивают результативность предлагаемых платных образовательных услуг. По итогам опроса учащихся и родителей 10-х и 9-х классов сформирован запрос на дополнительные платные образовательные услуги на 2016-2017 учебный год.    

Сложившаяся система сотрудничества обеспечивает более высокий уровень подготовки обучающихся, что способствует успешному поступлению выпускников в вузы, обеспечивает непрерывность и преемственность основного и профессионального высшего образования. Кроме того существует тесное взаимодействие с такими вузами как КемТИПП,  ЮТИ ТПУ.

 

VIII. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОЛИМПИАДЫ

В лицее созданы условия для оптимального развития интеллектуальных возможностей каждого. Ежегодно учащиеся принимают активное участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Участие в школьном этапе составило 257 человек (87%), в сравнении с прошлым учебным годом наблюдается рост участия (2014 год – 214 учащихся)  и количества призеров (2014 год — 144 учащихся) школьного этапа. Однако из 163 победителей и призеров школьного этапа 27 учащихся не набрали необходимое количество баллов, т.о.  к участию  на муниципальном этапе  Всероссийской олимпиады школьников  было допущено 136 лицеиста, из них приняли участие 124 лицеиста. Победителями и призерами муниципального этапа стали 33 лицеиста, результативность участия возросла на 6%  (36/174 = 20,6% (2014 г.)     33/124 = 26,6% (2015 г.)), увеличилось количество призовых мест по математике и информатике.  Вместе с тем количество призовых мест сократилось на 3.     

Самыми результативными участниками на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников стали:

Сухарев Д., 10б класс  – победитель по физике и химии,

Семенов Д., 11а класс – победитель по физике,

Кореньков Н., 11б класс – победитель по химии,

Коваленко А., 10а класс – победитель по математике,

Швец Г., 8а класс – победитель по математике,

Момот Ю., 7а класс – победитель по математике,

Кузнецов С., 10б класс – победитель по физкультуре,

Куюмджиев Е., 7б класс – победитель по информатике,

Перфильева А., 11а класс – победитель по литературе,

Соболева М., 9б класс – победитель по литературе,

Шпет С., 7в класс – победитель по географии,

Гончарова М., 10б класс – призер по математике, физике и физкультуре,

Кайдаш П., 8б класс – призер по математике и физкультуре,

Пахоруков Д., 9а класс – призер по математике и физкультуре,

Рулева А., 10б класс – призер по литературе и английскому языку.

       В региональном этапе олимпиады приняли участие 9 учащихся по 6-ти предметам, из них 2 лицеиста по 2 предметам.

Призерами регионального этапа стали Пахоруков Д., 9а – по черчению и физической культуре, Кузнецов С., 10б – по физической культуре.

 

Количественные показатели участия  муниципального этапа

предмет 7-9 классы 10-11 классы
участники победители призеры участники победители призеры
Математика 13 2 3 8 1 2
Физика 5 14 2 2
Химия 1 12 2 3
Биология 7 11 3
Информатика 2 1 2
Русский язык 3 3
Литература 5 1 1 3 1 1
Английский язык 2 2 1
История 4 1 1
География 5 1 5
Искусство 1
Право 2
Обществознание 1 2
ОБЖ 1
Физкультура 4 2 4 1 2
всего 54 6 6 69 7 14

                                                  


Участие в региональном этапе олимпиады

№ п/п ФИО класс предмет учитель Кол-во участников рейтинг Кол-во баллов Набранные баллы место
1 Швец Георгий Математика Нестерук С.А. 50 4 56 23
2 Коваленко Александр 10а Математика Иванова И.Ю. 27

(призовых мест нет)

6 (по результатам) 56 10
3 Гончарова Марина 10б Математика Иванова И.Ю. 27 (призовых мест нет) 3 (по результатам) 56 27
4 Сухарев Даниил 10б Физика Косарева Е.Н. 24 (призовых мест нет) 2 80 25
5 Сухарев Даниил 10б Химия Зобова Н.Ю. 28 3 130 61
6 Кореньков Никита 11б Химия Шадская Е.Г. 26 13 130 30
7 Соболева Марина Литература Коваленко В.Н. 18 10 130 53,5
8 Кузнецов Сергей 10б Физической культуре Матвеев П.А. 47 13 100 67,03 3
9 Шулдякова Виктория 11а Физической культуре

 

Матвеев П.А. 54 25 100 70,55
10 Пахоруков Денис Физической культуре Матвеев П.А. 47 16 100 66,18 3
11 Пахоруков Денис Черчение Малеваная О.С. 17 5 120 85 3

По физике в 9-11-х классах не было призовых мест среди участников регионального этапа

По химии в  10-х классах  было 2 призовых места среди участников регионального этапа

По математике в  7-8-х классах  было 2 призовых места среди участников регионального этапа

По математике в  10-х классах  не было  призовых мест среди участников регионального этапа

По математике в  11-х классах  было 1 призовое место среди участников регионального этапа

 

Количественные показатели призовых мест муниципального этапа олимпиады за 3 года

                Предметы победители призеры всего
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Гуманитарные предметы 2 2 4 6 6 3 8 8 7
Естественно-научные предметы 4 7 8 13 10 13 16 17 21
Физическая культура, ОБЖ 2 5 1 5 6 4 7 11 5

 

           
Рост результативности по  открытым  межвузовским олимпиадам

Результаты межвузовских олимпиад

Олимпиада предмет кол-во участников победители и призеры степень диплома учитель
Северо-восточная олимпиада по математике математика 9 кл -20

10 кл -35

11кл -14

 

 

Итого 69

Гаврилов Никита  10 б 3  

Иванова И.Ю.

Гончарова Марина  10 б 2
Момот Павел 10 а 3
Скоркин Артем 10 б 3
Тах Дмитрий  10 б

итого -5

3
Будущее Сибири химия 8 кл -15 Кайдаш Полина  8 б 2  Зобова Н.Ю
Киликеева Милана 8б 2
Ковалева Елизавета 8 б 2
Ольховский Даниил 8 а 2
Петрикова Валерия 8 б 2
Рассказова Арина  8 б 2
Чернова Арина 8 а 2
9 кл-17 Соболева Марина 9 б 3 Шадская Е.Г.
10 кл- 15 Букина Светлана 10 в 2  

Зобова Н.Ю.

Нурмухамедова Юлия 10 в 2
Пономарев Даниил  10 б 2
Сухарев Даниил 10 б 2
Архипова  Александра  10 в 3
Гнездова Анастасия  10 в 3
Дудихина Ирина 10 в 3
Королько Анна  10 в 3
Марченко Полина 10 в 3
  Старцева Валерия 10 в 3
11 кл -12 Беликов Савелий 11 б 3 Шадская Е.Г.
Коваленко Дарья 11 б 3
  Фарутина Софья 11б 3
    Шубина Екатерина 11б 3  
    итого 59 итого   22 (37%)

 

   
ОРМО физика 9 кл -7 Ахтырский Кирилл  10 а 3 Знова Н.С
 

10 кл -23

Бер Кристина  10 а 3
Коваленко Александр  10 а 3
Максуль Ирина  10 а 3
Момот Павел, 10 а  3
Тах Дмитрий  10 б 3 Косарева Е.Н.
Гончарова Марина  10 б 2
Сухарев Дмитрий  10 б 2
11 кл — 8
    итого -38 итого -7 (18%)    
ОРМО литература 10 кл -6

11 кл – 4

Итого – 10

     
ИТОГО   166 34    (20%)    
Будущее Сибири физика Призеры отборочного тура
8 кл – 3 Малюгин Артем,  8 а

Микулич Михаил  8 а

  Вагапова С.А.
9 кл-11 Тихонова Екатерина 9 а

Пахоруков Денис      9 а

Былыба Илья         9 б

  Вагапова С.А.
10кл-20 Кузнецов Сергей 10 б

Тах Дмитрий       10 б

Сухарев Даниил, 10 б

Миронов Денис, 10 б

Некрашевич Сергей10 б

Пономарев Даниил10 б

Паныхина Анастасия10 а

  Косарева Е.Н.

 

 

 

 

 

Знова Н.С.

11кл-6 Шулдякова Виктория 11 а

Оскеро Дина       11 а

Семенов Денис   11а

Савенков Никита  11 а

  Косарева Е.Н.
40 уч-ся 16 уч-ся    
ИТОГО   206    
ТУСУР математика — 2 Смолярчук Елена – грамота

Шулдякова Виктория –грамота

  Нестерук С.А.
  физика -2 Савенков Никита – диплом III  степени

Семенов Денис — диплом I  степени

  Косарева Е.Н.
  информатика 2 Смолярчук Елена – грамота   Белоусов В.В.
Итог   6 5    
ИТОГО   212 39 (18%)    

 

         По итогам олимпиад 2015 года 29 призеров олимпиад из перечня Министерства образования и науки и 6 призеров межвузовских олимпиад ТУСУР и Кем ГУ. В 2016 году прослеживается рост результативности по  открытым  межвузовским олимпиадам, в том числе  утвержденным  министерством образования и науки.

 

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛИЦЕИСТОВ 

              Значительное внимание  уделяется организации участия лицеистов в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах. 

    В течение учебного года учащиеся лицея приняли участие в 34 конкурсах, научно-практических конференциях, дистанционных олимпиадах.

В дистанционных конкурсах и олимпиадах приняли участие 941 учащийся, 786 (83,5%)  –победители и призеры.  Наибольшее количество участников в международной олимпиаде «Эрудит» -138 учащихся, всероссийской олимпиаде «Страна талантов»-268 учащихся в 2-х потоках, всероссийской олимпиаде «Альбус» -166 учащихся.

Наиболее результативно участие в международной дистанционной олимпиаде «Эрудит»: из 138 участников 123 (89%) стали победителями и призерами, во всероссийской олимпиаде «Познание и творчество» -100% участников –победители и призеры. 

                         Участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах

 

 

 

       В 2015-2016 году   расширилось количество научно-практических конференций и конкурсов исследовательских работ, в которых лицеисты успешно защитили свои работы: областная НПК «Диалог», всероссийская НПК «Сибирия», НПК ТПУ, НПК ТУСУР, всероссийский дистанционный конкурс  проектно-исследовательских работ «Грани науки».

 

ИТОГИ НИР. НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Уро

вень

городские

 

областные всероссийские международные итого
20132014 20142015 2015

2016

2013

2014

20142015 20152016 2013

2014

2014

2015

2015

2016

20132014 2014

2015

2015

2016

2013

2014

2014

2015

20152016
Кол-

во работ

34 27 21 4 13 7 3 1 10 0 1 0 41 41 38
Призеры 12 12 17 1 7 3 2 1 4 0 0 0 15 19 24
Победи

тели

9 7 4 1 5 3 1 0 2 0 0 0 11 12 9

 

87 % участников – победители и призёры (2008-2009учебный год – 50%, 2009-2010-64%, 2010-2011- 65%, 2012-2013-74%, 2012-2013-56%, 2013-2014 -63%, 2014-2015-76%)

Наибольшее количество работ  выполнено под руководством учителей физики Косаревой Е.Н., Вагаповой С.А., учителей химии Шадской Е.Г., Зобовой Н.Ю., учителя математики Уманцева М.А.

Наиболее значимые победы:

— областная НПК «Эрудит» — 1 победитель,  Архипова П, география, учитель Плотникова Л.Н.,

-областная НПК «Диалог» — 1 победитель, Кайдаш П., математика, учитель Матукова Т.А.

— всероссийская НПК «Сибирия» — 1 победитель, Гончарова М., история, учитель Петренко Н.А.

-Всероссийская НПК «Юность.Наука.Культура» -Диплом II  степени заочного тура, Фарутина С., химия, учитель Шадская Е.Г.

 

Результаты участия в НПК

       

 Количественные показатели  участия лицеистов  в очных и дистанционных конкурсах, научно-практических конференциях представлены в таблице:

                                

Участники конкурсов, олимпиад, НПК

класс % участников конкурсов

2014-2015

% участников конкурсов

2015-2016

  70
  73
7 в   84
80 96
68 65
80 79
60 65
10а 76 95
10б 80 100
10 в 74 100
11а 85 84
11б 88 100

  
По данным, представленным в таблице, прослеживается тенденция  увеличения числа участников конкурсов, лидерами среди участников являются  10 б, 10 в, 11б,  8а, 7в.    

    Таким образом, по итогам исследовательской работы учащихся можно сделать следующие выводы:

  • повышение уровня работ учащихся,
  • активизация деятельности творческих объединений,
  • увеличение числа конкурсов, увеличение числа победителей и призеров конкурсов, конференций, дистанционных олимпиад,
  • высокий уровень проведения Дней науки и творчества, конференции «Лицейская весна».

 

Проблемы:

  • уменьшение общего количества исследовательских работ учащихся.
  • необходимость усиления исследовательской, экспериментальной части работ учащихся, для чего необходимо использование базы лабораторий ВУЗов.

 

Награды лицеистов

 В 2015-2016 учебном году  4 лицеиста  награждены премией губернатора  Кемеровской области «Достижения юных»:

   — Шулдякова Виктория,   11 а класс,

   — Оскеро Дина, 11 а класс,

   — Гончарова Марина, 10 б класс,

   — Нурмухамедова Юлия, 10 в класс.

 

  1. IX. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

 Целью воспитательной работы лицея на 2015-2016 учебный год  является создание условий для формирования у учащихся качеств гармонично развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, социально адаптированной личности.

Для реализации цели были поставлены следующие  воспитательные задачи:

  1. способствовать воспитанию нравственности, патриотизма, духовной культуры, культуры здорового образа жизни  на основе уважительного отношения к старшему поколению, к людям труда, любви к Отечеству, к малой родине;
  2. развивать систему внеурочной воспитательной работы, используя различные формы и методы проведения мероприятий, осуществлять связь с учреждениями дополнительного образования;
  3. продолжать работу по правовому воспитанию и профилактике правонарушений среди подростков, наладить работу Совета профилактики с привлечением педагогов, психолога, учителей-предметников, ученического самоуправления лицея;
  4. продолжать работу по развитию ученического самоуправления.

Приоритетные направления воспитательной работы лицея:

  • Гражданско — патриотическое
  • Спортивно — оздоровительное
  • Художественно – эстетическое
  • Информационно – коммуникативное

 Гражданско-патриотическое воспитание

       В лицее это направление воспитательной работы осуществляется через  реализацию среднесрочной целевой программы «Патриотическое воспитание» на 2013 – 2018 годы МБОУ «Лицей города Юрги» в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации,  участие лицеистов в поисковой работе  и общественно-полезных акциях.

В лицее спроектирована модель воспитательной системы, которая включает следующие структурные компоненты:

— музей истории лицея (виртуальные экскурс);

— музей боевой славы «События на о. Даманский» (виртуальный экскурс);

— ученическое самоуправление, как школа формирования активной жизненной позиции;

— лицейский пресс-центр – газета «Лицеист»,

— спортивный центр лицея (секции  по волейболу и баскетболу);

— система дополнительного образования, как важнейшее средство формирования творческих, художественно-эстетических способностей школьников;

— уроки нравственности и мужества.

 

Мероприятия 2015-2016 учебного года:

 -Тематические классные часы, посвященные  55-летию полета человека в космос,

 —  «Самый Большой Урок в Мире», цель  которого, используя анимацию, красочную графику и игровые упражнения, познакомить детей и подростков на всей планете с Общемировыми целями устойчивого развития – планом действий для всего человечества по решению основных проблем, стоящих перед планетой.

— Урок Памяти, посвященный событиям на о. Даманский. В сотрудничестве с председателем Юргинского отделения КООО «Ветераны пограничной службы» Ивановым М.П., зам. директора по ВР Чеботаревой была подготовлена встреча учащихся 7 классов с участником российско-китайского конфликта 1969 г..

 — Патриотический  марафон, посвященный Дню Победы,  Месячник военно-патриотической работы:

               — спортивное мероприятие «Веселые старты» для 8-9 классов, спортивная эстафета,  посвященная 9 мая;

              — День призывника для 10-11 классов,

              —  подготовка проектов «История  семьи лицеистов в истории Великой Отечественной  войны» для выставки «Стена памяти» (15 работ – Чеботарева С.Г., Коваленко В.Н.,   Нестерук С.А., Вагапова С.А., Знова Н.С., Матукова Т.А.),

              — городской патриотический марафон, посвященный 70-летию окончания II Мировой войны «Память, которой не будет конца», в номинации «Юный художник» — 1, 2 место,  в номинации «Сочинение» — 2 работы, в номинации «Художественное чтение» — 4   участника;

             — традиционная встреча с ветераном ВОвойны Асановым М.П. «Герои живут рядом»;

             — акция «Бессмертный полк», участие приняли  23 лицеиста;

        Новыми мероприятиями стали: 1) участие в городской акции «Дети войны» (встреча и видео-интервью с ребенком войны Поповым Петром Михайловичем) 2) участие в межрегиональной акции «Читаем детям о войне», подготовленная и проведенная членами  Совета лицеистов на  воспитанниках старшей и подготовительной групп  д/с № 21 «Росинка» — 31 ребенок (чтение рассказов, рисунки о ВОвойне), 3) выставка открыток, посвященных Дню Победы (электронный эскиз — 27 шт.– Ермишина О.Г.), 4) конкурс рисунков, открыток, плакатов «О героях былых времен» (20 шт. – Малеваная О.С.)

 

— городская интеллектуальная игра «Брейн-ринг» («Знатоки правоведения» — Полякова Л.А.) – 3 командное место,

— городская игра «Знатоки Отечественной войны 1812 года»,

— грамота Прокуратуры Кемеровской области за творчество в изучении гражданского права и процесса – учащимся 9б класса (рук-ль Полякова Л.А.),

— посадка деревьев во Всекузбасский Единый день посадки леса в рамках эколого-патриотического проекта «Лес Победы» (11-ые классы, 10б – Бобрышева Л.В., Бобкова Т.А., Плотникова Л.Н.),

 

         Творческие коллективы лицея и  лицеисты ежегодно становятся победителями и призерами  творческих конкурсов (театрального, вокального, изобразительного искусства, фото-творчества, художественного чтения) различного уровня.

       Неотъемлемой частью гражданско-патриотического воспитания и духовно-нравственного развития личности является экологическое воспитание. С целью воспитания экологического сознания, истинного чувства любви к природе родного края, формирования уважения к труду, в классах проводились классные часы и беседы «Сбережем наш общий дом», «Вода — основа жизни» и др., субботники по уборке территории школы, подготовка классов к началу учебного года, организован сбор макулатуры около 200кг (победители этого конкурса 9а класс, более двух третьих собрано ими) и пластика, плакаты экологической тематики.

     Наиболее эффективными формами и методами работы с детьми в сфере экологического воспитания являются следующие:

— практическая деятельность по охране природы:   участие в её благоустройстве,

— операции «Чистый двор», «Листопад», «Апрельский субботник»,

— всекузбасский месячник посадки деревьев в рамках Всероссийской акции «Живи, лес!»: Единый день посадки леса.

Спортивно–оздоровительное направление

В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ РФ № 273 ст. 41 п.1, 4) охрана здоровья обучающихся включает в себя пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда; профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных,   наркотических средств и психотропных веществ;

в соответствии с программой «Здоровье» основными задачами педколлектив лицея ставит:

-внедрение здоровьесберегающих технологий;

-формирование мотивации к здоровому образу жизни;

-организация спортивно-оздоровительной работы.

Образовательная деятельность направлена на совершенствование форм и функций организма, укрепление здоровья, развитие физических способностей, формирование и совершенствование необходимых в жизни двигательных умений и навыков, а также воспитание моральных и волевых качеств учащихся. Особое внимание уделяется формированию у учащихся понимания важности сохранения здоровья – залога успеха в дальнейшей жизни. Для решения этой задачи проводятся:

— анкетирование учащихся с целью выявления «вредных привычек»;

— организация и проведение встреч с фельдшером и психологом с целью оказания психологической и медицинской помощи учащимся;

— проведение бесед с юношами и девушками о гигиене, женском и мужском здоровье;

— проведение конкурса плакатов о вреде никотина и алкоголя, наркомании;

— проведение классных часов «Вредные привычки» для учащихся 7-9 классов;

— проведение бесед о сохранении здоровья «Здоровому обществу – здоровое поколение» для учащихся 7-9 классов.

Спортивно – оздоровительная работа осуществляется через уроки физической культуры и секционную работу. В школе работают следующие спортивные секции для девушек и юношей:

— волейбол;

— баскетбол;

В течение учебного года было:

— организовано горячее питание учащихся (в целом по лицею организация горячим питанием учащихся находится на среднем уровне – 55%, что ниже уровня прошлого года на 8%.  Высокие показатели у классных руководителей  Нестерук С.А. -8а, Вагаповой С.А.- 8б, Коваленко В.Н. – 9а, Зновой Н.С. – 7а, Плотниковой Л.Н. – 9б, Дубининой О.Н. – 9в).

— в рамках акции «Классный час» проведены тематические классные часы по культуре здоровья, профилактике табакокурения, наркозависимости, ВИЧ-инфекции: «Умей сказать «нет», «Черное и белое»,  «Я и мое здоровье»; «Наркотики. Наркомания. Лечение и профилактика».

— беседы классных руководителей на родительских собраниях о культуре питания, необходимости горячего питания, витаминизации, профилактике гриппа, выпуск тематической стенгазеты «Безопасность – это важно».

— ежедневные зарядки, физкультминутки, организацию работы  спортивных  секций — баскетбол  (юноши), волейбол (юноши и девушки) рук. Матвеев П.А.,  участие и победы в спортивно-массовых мероприятиях:  «День здоровья», «Поход  выходного дня», участие в акциях «Мы — за здоровый образ жизни», спортивных  соревнованиях  и олимпиадах по физической культуре различного уровня

Диагностика и проведение классных часов, индивидуальной работы с учащимися помогали выявлять проблемы и грамотно их разрешать.

В течение года проводилось анкетирование учащихся и их родителей. («Духовно-нравственное воспитание подростка», «Какое у тебя здоровье?», «Проблемы наркомании». Проведены беседы о режиме дня и правильном питании, о важности сохранения как физического, так и психического здоровья человека, по ПДД «Жизнь одна», тематические классные часы «Здоровым быть здорово!» (пропаганда ЗОЖ), «Скажи наркотикам — нет!», «Кризисные состояния у подростков», «Питание и здоровье», «Экзамены без стресса», «Психологические особенности подготовки к ЕГЭ», «Готов к труду и обороне», «Спорт в моей жизни». Велась разъяснительная работа о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды, понятия об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних.

Учащиеся лицея принимали участие в городских акциях: «Европейская неделя иммунизации» — 10в класс (создание печатной продукции и презентаций – 5 лауреатов – Малеваная О.С., Бельтикова А.В.), «Белая ромашка» (профилактика заболеваний туберкулезом) — 8 классы.

В рамках месячника по ЗОЖ и профилактике вредных привычек классные руководители показали учащимся видеолекции специалистов здравоохранения по вопросам пагубного воздействия наркомании, алкоголя и табакокурения: В.Г. Жданов «Правда о табаке!», «Вся правда об алкоголе», М.В. Грибанова «Скрытая правда о наркотиках».

Профилактике безопасности жизнедеятельности, пропаганде правил дорожного движения были посвящены профилактические акции «Внимание – дети!», Неделя безопасности жизнедеятельности, а также операции «Подросток»,  «Забота», которые проводятся в течение года.

С родителями были проведены беседы на темы «Единые требования к учащимся», «Профилактика ДТП», «Трудности подросткового возраста», «Подросток в мире вредных привычек», «Правонарушения и ответственность».

Классные руководители организовывали в течение года встречи с медработником школы по вопросам контроля здоровья детей, организации рационального питания. Ежегодно проводится диспансеризация учащихся, медицинская сестра ведет мониторинг и диагностику состояния здоровья детей.

Мониторинг  состояния здоровья учащихся лицея за 2013-2016 гг.

Учебный год Кол-во чел I II III IV Осн. Подг.  Спец. Освоб.
2013-2014 282 35 99 141 4 188 78 10 3
% 100% 13% 35% 51% 1% 67% 28% 4% 1%
2014-2015 293 26 121 139 7 196 83 14 0
% 100% 9% 41% 48% 2% 67% 28% 5% 0%
2015-2016 295 31 123 135 6 203 80 12 0
% 100% 11% 42% 45% 2% 69% 27% 4% 0%

Мониторинг состояния здоровья учащихся лицея за последние годы (2013-2016гг.) показывает относительную стабильность состояния здоровья учащихся чуть в сторону улучшения (в основной физкультурной группе стабильно состоит 67-69% учащихся (две трети всех лицеистов), второй год нет освобожденных учащихся, но в группах здоровья I и II есть нестабильность показателей: незначительное снижение в 2014-2015 уч. г., рост в 2015-2016 уч. г.  Наиболее часто встречающимися заболеваниями являются заболевания дыхательной системы, зрения и опорно-двигательного аппарата.

     Деятельность всего педагогического коллектива   направлена на организацию здоровьесберегающего процесса по следующим направлениям:

  • Обеспечение соблюдения санитарно — гигиенических норм при организации образовательного процесса, норм по охране труда и технике безопасности (инструктажи при проведении массовых мероприятий).
  • Обеспечение здоровьесберегающего режима работы школы (расписание занятий, проветривание помещений, влажная уборка, дежурство по школе учащихся).
  • Обновление банка данных о заболеваемости учеников, анализ заболеваний и их динамика.
  • Учёт посещаемости учащихся школы.
  • Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности в школе и проведение эвакуаций.
  • Беседа «ПДД», беседы «Осторожно, грипп!», «Курение, наркотики, алкоголизм — пороки современности»
  • Оформление листков здоровья в классных журналах.
  • Озеленение территории лицея.
  • Классные часы по правилам дорожного движения.
  • Соблюдение правил ТБ и пожарной безопасности во время проведения массовых мероприятий и на каникулах.
  • Проведение месячника по очистке и благоустройству школьной территории.

    В 2015-2016 учебном году  в спортивных секциях под  руководством Матвеева П.А.на базе лицея   занималось   45 человек, активно работал спорткомитет, согласно плану проведены все спортивные мероприятия в рамках лицейской спартакиады, турслет, соревнования по баскетболу, волейболу и футболу среди 7-8, 9-11 классов, дни здоровья (осень, зима, весна).

 

Итоги спартакиады

 

7-8 классы  

I – 8а, 7б классы

II – 8б, 7а классы

III – 7в класс

 

9-11 классы

I – 11а класс

II– 10б класс

III– 11б класс

 

ГТО – II командное место.

 

Несмотря на сокращение  количества спортивных соревнований среди школ города,  общее число побед и призовых мест (в том числе и областных)  из года в год продолжает расти:

 

 

 

Мониторинг спортивных достижений за 2013-2016гг.

Учебный год 1 место 2 место 3 место личное первенство итого
2013-2014 1 4(1-обл.) 2 (1-обл) 3 (15 ГТЗО) 25
2014-2015 12 8 (2-обл.) 7 (2-обл.) (10 ГТЗО) 27
2015-2016 7

(2 – обл.)

11 7 (2-обл.) 20 (6 — 1-ых),

15 ГТО

45

 

Художественно– эстетическое воспитание   направлено на создание благоприятных условий для реализации  художественных способностей и талантов учащихся и усвоения ими культурного наследия. 

Данное направление  реализуется  через систему КТД: новогодние праздники, конкурсы, выставки, занятость учащихся в кружках и секициях дополнительного образования.

В кружках и секциях заняты  161 лицеист — 55 % учащихся, что указывает на рост занятости в учреждениях дополнительного образования по сравнению с прошлым учебным годом – 48%. Из них в кружках и творческих объединениях – 34%  (в 2014-2015 уч. г. — 31%),  в спортивных секциях –  21% (в 2014-2015 уч. г. — 17 %) учащихся, что в сравнении с прошлым учебным годом – 35% и 20% соответственно – указывает на незначительное снижение показателей.  И это – тенденция уже второго года подряд.

Максимальный охват учащихся, посещающих учреждения дополнительного образования в 7а, 8а и 8б  классах, минимальный — у старшеклассников профильных классов.  Отмечено, что в лицее уже второй учебный год нет учащихся, интересующихся только интеллектуальной деятельностью даже среди одиннадцатиклассников.

 

Занятость лицеистов в ДО 2013-2014 2014-2015 2015-2016
В спортивных секциях на базе лицея 45 16% 45 16% 45

 

16%

 

В творческих объединениях на базе лицея 45 16% 45 16% 23 8%
В творческих объединениях  по месту жительства 109 39% 50 16% 93 31%
Общее кол-во занятых в кружках и секциях 199 71% 140 48% 161 55%

Мониторинг  занятости учащихся в учреждениях ДО в  2013-2016 гг.

 

          Для определения воспитанности учащихся  проводится ее мониторинг. Диагностика воспитанности – это процесс определения педагогом уровня сформированности личностных свойств и качеств человека, реализуемых в системе межличностных отношений. Анализ  ее результатов позволяет  уточнить  или скорректировать направленность  и содержание основных компонентов воспитательной технологии.
По методике Н.П.Капустина «Диагностика Уровня воспитанности» среди  критериев были выбраны такие, как: долг и ответственность, бережливость, дисциплинированность, ответственное отношение к учебе, отношение к общественному труду, коллективизм и чувство товарищества, доброта и отзывчивость, честность и справедливость, культурный уровень, простота и скромность. Анкетирование проводилось среди учащихся 7-11 классов (292 учащихся) с коррекцией классных руководителей и учителей-предметников (27 педагогов).

Мониторинг уровня воспитанности

Результаты превзошли прошлогодние: рост уровня «выше среднего» за счет снижения «среднего» уровня воспитанности лицеистов почти вдвое, 1 учащийся с низким уровнем воспитанности, что составляет значение близкое нулю (0, 3%) – это высокий показатель эффективности воспитательного процесса.

 

Учебный год Уровень воспитанности
  высокий            выше среднего средний низкий
2014-2015 9% 34% 56% 1%
2015-2016 10% 60% 30% 0 (0,3)%

          Важнейшим направлением воспитательной деятельности лицея является развитие ученического самоуправления.  В лицее  регулярно проводятся выборы президента лицея, работает ученическое самоуправление. Особенно ярко проявляется  лицейское самоуправление при проведении таких  мероприятий как День дублера, Дни науки и творчества.   Успешны выступления лицеистов на  муниципальных конкурсах учащихся:

       Муниципальный этап конкурса «Ученик года» – лауреат Гончарова Марина, 10 б класс,

      Городской конкурс «Я-вожатый» – победитель Коваленко Дарья, 11 б класс.

В целом задачи, поставленные на 2015-2016 учебный год, выполнены:

— организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий; — все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;

— наибольших успехов удалось добиться в развитии гражданско–патриотического, духовно – нравственного, спортивно–оздоровительного направлений в воспитанной деятельности школы за счет тесного сотрудничества классных руководителей с руководителями МО, активной деятельности ученического самоуправления – Совета лицеистов;

— воспитательная работа в лицее помогает созданию здорового детского коллектива; тесное сотрудничество учителей и учеников способствует формированию хорошей атмосферы, основанной на доверии, понимании и коллективном творчестве.

Не смотря на планирование воспитательной работы, не удается избежать и некоторых недостатков:

— по-прежнему, не все направления воспитательной работы получили должное развитие;

— не все классные руководители готовы выступать в качестве организаторов мероприятий;

— активное привлечение к участию в мероприятиях одних и тех же учащихся привело к снижению их учебных результатов;

— не во всех классах работает система самоуправления;

— не все классы принимают участие в школьных делах, что говорит об их не высоком уровне вовлеченности в школьную жизнь;

— есть случаи нарушения дисциплины, правил поведения учащихся со стороны ряда учеников школы, что говорит о недостаточном уровне их воспитанности и сознательности;

— не работает в полной мере система мониторинга воспитательной работы, методическая работа в педагогическом коллективе по совершенствованию воспитательной работы в школе.

 

  1. X. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

        

         Абсолютная успеваемость на конец учебного года составила – 100%; 176 учащихся закончили учебный год на «4» и «5», 34 учащихся – на «5», из них по итогам 2-го полугодия Губернаторскими стипендиатами стали 28 лицеистов. Качественная успеваемость составила 73%, что ниже на 1% в сравнение  с прошлым учебным годом (74%).

 

Результативность   успеваемости   по  предметам за 3 года

уровень основного общего образования

 

 

предмет

 2013 – 2014 уч.  год 2014 – 2015 уч. год 2015 – 2016 уч.  год
8 кл 9 кл 7 кл 8 кл 9 кл 7 кл 8 кл 9 кл
О К О К О К О К О К О К О К О К
русский язык 100 85 100 87 100 98 100 100 100 100 100 77 100 88 100 100
литература 100 99 100 96 100 100 100 100 100 97 100 100 100 100 100 100
иностранный язык 100 93 100 97 100 98 100 92 100 94 100 77 100 98 100 100
математика 100 81 100 75 100 94 100 87 100 92 100 82 100 88 100 85
информатика и ИКТ 100 97 100 94 100 100 100 99 100 100 100 100
история 100 96 100 93 100 100 100 100 100 90 100 93 100 96 100 100
обществознание 100 95 100 99 100 100 100 100 100 93 100 91 100 100 100 100
география 100 97 100 93 100 98 100 98 100 97 100 96 100 100 100 96
физика 100 75 100 70 100 94 100 94 100 74 100 79 100 86 100 69
химия 100 89 100 74 100 94 100 85 100 90 100 92
биология 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 99 100 100 100 100
физ. культура 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

 

 

 

 

уровень среднего общего образованияуровень среднего общего образования

предмет 2013 – 2014 учебный год 2014 – 2015 учебный год 2015 – 2016 учебный год
10 кл 11 кл 10 кл 11 кл 10 кл 11 кл
О К О К О К О К О К О К
русский язык 100 68 100 85 100 96 100 84 100 98 100 84
литература 100 83 100 97 100 96 100 93 100 100 100 86
иностранный язык 100 96 100 95 100 98 100 93 100 98 100 98
математика 100 68 100 84 100 89 100 79 100 90 100 89
информатика и ИКТ 100 97 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
история 100 83 100 93 100 100 100 94 100 100 100 100
обществознание 100 93 100 97 100 98 100 94 100 100 100 100
география 100 97 100 99 100 100 100 94 100 100 100 100
физика 100 58 100 91 100 87 100 77 100 85 100 81
химия 100 89 100 93 100 94 100 93 100 89 100 93
биология 100 88 100 99 100 100 100 97 100 100 100 100
физ.культура 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

 

Успеваемость по классам

 

Класс Всего учащихся Абсолютная успеваемость Качественная успеваемость Отличники  /чел Хорошисты / чел
25 100% 64% 2 14
26 100% 73% 1 18
25 100% 68% 3 14
Итого 7-е классы 76 100% 68% 6 46
25 100% 88% 3 19
25 100% 72% 3 15
Итого 8-е классы 50 100% 80% 6 34
24 100% 75% 3 15
23 100% 57% 2 11
Итого 9-е классы 47 100% 66% 5 26
Итого 7–9 классы 173 100% 71% 17 106
10а 20 100% 65% 4 9
10б 20 100% 85% 4 13
10в 25 100% 80% 3 17
Итого 10-е классы 65 100% 77% 11 39
11а 25 100% 68% 5 12
11б 26 100% 77% 1 19
Итого 11-е классы 51 100% 72,5% 6 31
Итого 10–11 классы 116 100% 75% 17 70
Итого 7–11 классы 289 100% 73% 34 176

 

       На уровне основного общего образования произошло снижение качества с 77% до 68%  (в 2013-2014 учебном году – 60%). Снижение успеваемости связано с  набором 7-классников текущего учебного года, где качество в основном составляло 50% и только к концу учебного года составило 68%. В основном 7-классники получили «3» по предметам: русский язык, математика, физика и английский язык. На уровне среднего общего образования качество составило 75%, возросло на 6%  с 69%   (в 2013 – 2014 учебном году – 56%). Рост качества в профильных классах связан с повышенной мотивацией обучения.

Одним из показателей работы лицея  является мониторинг оценки качества предметных достижений учащихся. В таблицах представлены результаты мониторингов, проводимых информационным методическим центром г. Юрги в 2015-2016 учебном году.

Результаты мониторингов

Предмет Учитель Класс Всего уч-ся Абс. успев Кач. успев
Физика Вагапова С.А. 25 96% 74%
25 100% 83%
Информатика Ермишина О.Г. 25 100% 100%
25 100% 75%
Математика Уманцев М.А. 24 87% 48%
23 85% 44%

       

Анализ выполненных работ свидетельствует о качественной подготовке лицеистов по физике, информатике в 8-х классах.

 

В соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации учащихся с 26 мая были проведены экзаменационные работы.

Результаты промежуточной итоговой аттестации в форме экзаменов

 

класс предмет учитель всего А % К %
Русский язык Бобрышева Л.В. 25 100 40
Математика Матукова Т.А. 25 100 68
Русский язык Бобрышева Л.В. 26 100 46
Математика Матукова Т.А. 26 100 73
Русский язык Бобрышева Л.В. 25 100 64
Математика Матукова Т.А. 25 100 84
Русский язык Коваленко В.Н. 25 100 84
8а                                                                                                                                                                                                   Математика Нестерук С.А. 25 100 80
Русский язык Коваленко В.Н. 25 100 64
Математика Уманцев М.А. 25 96 72
10а Математика Иванова И.Ю. 20 100 75
10а Физика Знова Н.С. 20 95 50
10б Математика Иванова Н.С. 20 100 95
10б Физика Косарева Е.Н. 20 100 85
10в Биология Бельтикова А.В. 25 100 92
10в Химия Зобова Н.Ю. 25 100 68

 

            В целом  экзамены показали высокие результаты выполнения экзаменационных работ по русскому языку в 8а классе, по профильным предметам: по математике в 10а и 10б классах, по физике в 10б, химии и биологии в 10в. Вместе с тем низкий уровень подготовленности по русскому языку в 7-х классах, выполнение составило менее 80%, качество менее 50% в 7а и 7б.

 

Результаты государственной  итоговой аттестации

Результаты ОГЭ

Хорошие результаты на государственной итоговой аттестации показали выпускники 9-х классов. Впервые учащимся 9-х классов пришлось сдавать в обязательном порядке 4 экзамена. Высокие результаты по выбранным предметам показали учащиеся по информатике и ИКТ, физике, химии, биологии.  На «4» и «5» по обязательным и всем выбранным предметам сдали экзамены 62% девятиклассников. По обязательным предметам на «4» и «5» сдали 79%, а по выбранным – 68%. К сожалению один учащийся не справился с заданием по физике. Качество по непрофильному предмету обществознание составило 33%.

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах

Предмет Кол-во выпускников, сдававших экзамен / % «5» «4» «3» «2» Абсолютная успеваемость (%) Качеств. успеваемость (%)
русский язык 47 26 16 5 100% 89%
математика 47 10 32 5 100% 89%
физика 26 / 55% 3 17 5 1 96% 77%
химия 24 / 51% 13 8 3 100% 88%
биология 20 / 43% 1 14 5 100% 75%
информатика и ИКТ 11 / 23% 6 5 100% 100%
география 3 / 27% 1 2 100% 100%
обществознание 9 / 19% 3 6 100% 33%
английский язык 1 / 2% 1 100% 100%

                                                                                                    

Распределение среднего балла и средней отметки по учебным предметам

 

Предметы Результаты лицей Результаты Юрга
Средний

балл

Средняя

отметка

Средний

балл

Средняя

отметка

Русский язык 33 4 29,4 4
Математика 19 4 14,8 3,5
Физика 23 4 18,1 3,3
Химия 25 4 19,2 3,7
Информатика 18 5 12,5 3,7
Биология 29 4 18,8 3
История 16,6 2,9
География 23 4 16 3,1
Английский язык 61 5 52,5 4,1
Немецкий язык 41,7 3,4
Французский язык 53,5 4,5
Обществознание 25 3 20,7 3,1
Литература 15,1 3,9

 

         По всем учебным предметам средний  балл лицеистов, участников ОГЭ, выше городского, что свидетельствует о целенаправленной, качественной подготовке к ОГЭ. Максимальное количество баллов на государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ набрали  по информатике Пахоруков Денис, по химии Соболева Марина, по русскому языку Вандышева Аделина.

         Из 47 учащихся 9-х классов 5 учащихся освоили уровень основного общего образования на отлично и получили аттестаты особого образца, это:

Пахоруков Денис, 9а класс

Соболева Марина, 9б,

Тихонова Екатерина, 9а,

Куприкова Алена, 9а,

Зуева Ирина, 9а.

 

 

Результаты государственной  итоговой аттестации в форме ЕГЭ

   Количество выпускников 11 классов,

сдававших экзамены в форме ЕГЭ по предметам, соответствующим профилю

            

Профильный класс Кол-во уч-ся Профиль Профильные предметы Кол-во

вып-ков,

сдававших на ЕГЭ предметы,

соответствующие профилю обучения

Доля

вып-ков,

сдававших на ЕГЭ предметы,

соответствующие профилю обучения (%)

11а 25 Физико – математический Математика (профильный уровень) 21 84%
Физика 16 64%
11б 26 Химико — биологический Математика (профильный уровень) 14 67%
Химия 18 69%
Биология 18 69%

 

Все выпускники 11-х классов успешно сдали ЕГЭ по русскому языку, математике и по предметам по выбору. По математике на профильном уровне  не перешла минимальный порог одна выпускница. 

 

Участие выпускников на ЕГЭ по предметам за два учебных года

Предмет 2014-2015 учебный год 2015-2016 учебный год
Кол-во выпускников, сдававших экзамен Средний балл Кол-во выпускников, сдававших экзамен Средний балл
Литература 1 87 3 66
Русский  язык 72 76 51 78
Математика  (Пр.) 72 54 35 59
Математика  (Б.)     50 18 / 5
Физика 30 64 16 65
Химия 22 69 18 66
Биология 24 64 18 66
Информатика  и ИКТ 3 62 3 49
Обществознание 13 69 11 62
География 2 68 4 66
История 5 47 7 66
Английский  язык 3 71

 

–  русский язык – 51 чел.(100%)            

–  математика профильная – 35 чел.(69%)                                          

–  биология – 18 чел (69%, изучавших на профильном уровне)

–  химия – 18 чел. (69%, изучавших на профильном уровне)

–  физика – 16 чел  (64%, изучавших на профильном уровне)                         

–  обществознание – 11 чел (22%)

–  история – 7 чел (14%)                        

–  английский язык – 3 чел.(6 %)  

–  информатика – 3 чел (6%)

–  география – 4 чел (8%)                       

–  литература – 3 чел (6%)

           

Средний балл по предметам на ЕГЭ

 

Предмет Учитель Количество зарегистрированных Количество сдававших Средний балл лицей Средний балл  Юрга Средний балл область
Русский язык Бобрышева Л.В. 25 25 78 / 62,3 69,7
  Дубинина О.Н. 26 26 78/
Математика (Б) Нестерук С.А. 50 50 18б. / 5 3,8 4,3
Математика (Пр) Нестерук С.А. 39 35 59 49,1 45,6
Физика Косарева Е.Н. 16 16 65 53 49,9
Химия Шадская Е.Г. 19 18 68 55,4 55
Биология Бельтикова А.В. 18 18 66 56,9 56,4
География Плотникова Л.Н. 4 4 66 68 59,9
История Полякова Л.А. 7 7 66 61,2 53,4
Обществознание Полякова Л.А. 11 11 62 59,9 55,7
Английский Кравцова И.И. 2 1 71 / 75 73 70,1
Английский Шушляева Т.И. 1 1 71 / 64
Литература Бобрышева Л.В. 1 1      66/55 62,6 60,1
Литература Дубинина О.Н. 3 3 66/70
Информатика и ИКТ Белоусов В.В. 3 3 49 48,8 56,7

 

 

предмет Учитель Кол-во сдавав

ших экзамен

Кол-во вып-ков, набравших более 80 баллов
Русский язык Бобрышева Л.В. 25 13
Дубинина О.Н. 26 14
Математика Нестерук С.А. 51 2
Физика Косарева Е.Н. 16 2
Химия Шадская Е.Г. 18 2
Биология Бельтикова А.В. 18 1
История Полякова Л.А. 7 1
Литература Дубинина О.Н. 3 1

 

            Результаты ЕГЭ лицея выше региональных и Российских по всем предметам, кроме информатики и ИКТ.

 

Сравнение результатов ЕГЭ лицеистов по годам (средний балл ЕГЭ)

 

Предметы 2014 2015 2016
Русский язык 73 76 78
Математика 58 54 59
Физика 52 64 65
Химия 64 69 68
Биология 62 64 66
Информатика и ИКТ 54 62       49
География 68 66
Английский язык 55 47 71
Обществознание 60 69 62
История 58 47 66
Литература 77 87 72

 

В сравнении результатов ЕГЭ 2016 с результатами ЕГЭ 2015 г. отмечается повышение по русскому языку, математике (профильный уровень), биологии, английскому языку, истории.

 

На профильном уровне математику сдавали 35 выпускника, на базовом уровне – 50  выпускников,  только на профильном уровне сдавал 1 выпускник.

На параллели 11-х классов:

—  русский язык и литература: Бобрышева Л.В., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ по русскому языку следующие:

от 90 до 98 б набрали 5 лицеистов (Перфильева А., Оскеро Д., Савенков Н., Тагунова О., Юхнева Е.), Оскеро Дина набрала 98 б.

от 80 до 89 б набрали 8 лицеистов

средний балл –

литературу сдавал 1 лицеист, средний балл – 55б.

—  русский язык и литература: Дубинина О.Н., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ по русскому языку следующие:

от 90 до 93 б набрали 5 лицеистов (Шарипова А., Шубина Е., Осипова М., Беликов С., Коваленко Д.).

от 80 до 89 б набрали 9 лицеистов

средний балл –

Осипова Милена по литературе набрала 91 балл.

средний балл – 69,7б.

— учитель математики Нестерук С.А., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ:

более  80б набрали 2 лицеиста (Оскеро Д. и Шулдякова В.).

средний балл – 59б.

— учитель физики Косарева Е.Н., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ:

Семенов Д. набрал 96б., Оскеро Д. – 87б.

средний балл – 65.

— учитель химии Шадская Е.Г., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ:

Более 80б. набрали 2 лицеиста (Коваленко Д.. Беликов С.).

средний балл – 68б.

— учитель биологии Бельтикова А.В., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ:

более 80б набрал 1 лицеист

средний балл – 66.

— учитель географии Плотникова Л.А., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ:

средний балл — 66                           ,

— учитель истории и обществознания Полякова Л.А., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ:

средний балл по истории – 66,

более 80б набрал 1 лицеист

средний балл по обществознанию  — 62

— учитель английского языка Шушляева Т.И., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ:

средний балл — 64

— учитель английского языка Кравцова И.И., учитель высшей категории. Итоги ЕГЭ:

средний балл — 75

 

На государственной итоговой аттестации 5 выпускников получили аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении»:

Оскеро Дина, 11а,

Савенков Никита, 11а,

Перфильева Александра, 11а,

Шулдякова Виктория, 11а,

Дзик Марина, 11б.

Также, выпускникам  Оскеро Дине, Савенкову Никите, Перфильевой Александре, были вручены золотые медали «За особые успехи в учении», а выпускницам Шулдяковой Виктории и Лебедевой Валерии были вручены серебряные медали, утвержденные Администрацией Кемеровской области.

 

Мониторинг поступления в вузы:

Период 2011 – 2012 2012 – 2013 2013 – 2014 2014 – 2015 2015 – 2016
% поступления 100% 100% 98 % 95% 90%
На бюджетной основе 68% 84% 73% 91% 83%

 

 

Мониторинг поступления в вузы по профилям:

 

Профиль 2011-2012 2012 – 2013 2013 – 2014 2014 – 2015 2015 – 2016
Физико-математический 57% 80% 54% 72% 68%
Химико-биологический 80% 80% 85% 92% 81%
Смена профиля 35% 20% 36% 21% 22%

 

 

 

 

Достижения лицея

 

  • Сертификат «Учреждение – активист Всероссийского конкурса «Познание и творчество» Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий  потенциал России»
  • Победитель Всероссийского конкурса сайтов  образовательных организаций в номинации «Отличный сайт»

 

 


Результаты  самообследования

МБОУ «Лицей города Юрги» за 2015-2016гг     

 

N п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность  
1.1 Общая численность учащихся 295 человек на начало учебного года, 289 человек на конец учебного года 
1.2 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 174 человека

173 человека на конец учебного года

1.3 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 121 человек на начало учебного года

116 человек на конец учебного года

1.4. Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 210 человек / 73%
1.5. Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 4,4  балла
1.6. Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике  4,1 балла
1.7 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 78 баллов
1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике:

— профильный уровень

— базовый уровень

 

 

59 баллов

18 баллов

1.9 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса 0 человек / 0 %
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса 0 человек / 0 %
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса 0 человек / 0 %
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса (базовый уровень) 0 человек / 0 %
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса 0 человек/ 0%
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса 0 человек/ 0 %
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса 5 человек / 11 %
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 5 человек /  10 %
1.17 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся  274 человека /  94%
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:   265 человек/ 97%
1.18.1 Регионального уровня    41 человек/ 16 %
1.18.2 Федерального уровня   141 человек/ 53%
1.18.3 Международного уровня    83 человека/31  %
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся 0 человек / 0%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся 116 человек/ 40%

116 человек/ 100% на уровне среднего общего образования

1.21 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 171 человек /   58%
1.22 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся 0 человек/ 0%
1.23 Общая численность педагогических работников, в том числе:  25 человек
1.24 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 25 человек/ 100 %
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 25 человек/ 100 %
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 0 человек/ 0  %
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 0 человек/  0 %
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: 24 человека/ 96 %
1.28.1 Высшая 22 человека / 88 %
1.28.2 Первая 2 человека / 8 %
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: человек/%
1.29.1 До 5 лет 1 человек/ 4 %
1.29.2 Свыше 30 лет 5 человек/  20 %
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 1 человек/  4 %
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 5 человек/ 20%
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние  3 года  повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 31 человек/ 100  %
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 30 человек /  97 %
2. Инфраструктура  
2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося  0, 2  единиц

1 ПК на 5 учащихся

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 29, 2  единиц
2.3 Наличие в  Учреждении системы электронного документооборота да
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да
2.4.2 С медиатекой да
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся 289 человек/ 100 %
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося  общая площадь – 1878 кв.м

на одного ученика – 6,5 кв. м

 

Перейти к верхней панели